10月，省科技馆与中原区建设路第二小学携手开展“馆校1+1”科学教育活动。活动以“做中学”为主线，通过教师座谈、进校听课、来馆研学，让科学课堂在展项体验和动手实践中延伸拓展。

活动伊始，建设路第二小学的教师们来到省科技馆座谈。省科技馆工作人员介绍了“馆校1+1”项目开展情况，双方围绕活动主题研讨交流，并一同参观常设展厅，为后续课程衔接打下基础。随后，省科技馆工作人员走进建设路第二小学的课堂，听了一节五年级上册《滑梯与摩擦力》科学课，并开展课后研讨。结合课内教学内容和学生认知基础，双方确定了学生来馆研学的衔接课程，让馆校合作不是简单“走一走、看一看”，而是围绕科学概念形成学习闭环。

研学当天，建设路第二小学五年级学生走进省科技馆，参与“做中学”课程活动。同学们首先来到探索发现展厅，体验依托展项《飞舞的蝴蝶》开展的课程《魔力无限》。这节课聚焦滚动摩擦，与课内《滑梯与摩擦力》中主讲的滑动摩擦形成呼应和延伸，帮助学生从不同摩擦方式中理解摩擦力的特点。

展项课程结束后，同学们来到青少年创新教育区，上了一节“做中学”课程《弹力与形变》，动手制作弹力小车并进行比赛。学校课堂已通过“弓箭与弹力”引导学生认识了弹力，本次课程则把学习重心从“知道弹力”推进到“应用弹力”。课程以“怎样让弹力小车跑得更远”为任务驱动，让学生经历提出问题、设计制作、测试比较、分析改进的探究过程，并通过比赛检验和优化方案，把课堂上的弹力知识转化为解决实际问题的能力。

两节课后，同学们带着问题走进展厅，体验更多与力相关的展项。从摩擦、弹力到力的传递与平衡，展项把课本上的概念变成可触可感的场景，孩子们在反复动手尝试中把零散体验串成一条线，对力有了更深入的理解。

从课前的联合教研、进校听课，到研学当天的展项体验、动手制作，本次“馆校1+1”活动让科学知识“活”了起来，也让孩子们在“做中学”中感受到探究的乐趣。下一步，省科技馆将继续深化馆校合作，丰富课程内容，推动科技馆资源与学校科学教育有效衔接，为培养青少年创新精神和实践能力贡献力量。

统筹审核：李莉、薛艳芳

策划组织：张晔、刘洋丽

实施组稿：彭博艳、张小敏、梁倪